网上有关“成都市泡桐树小学绿舟分校的学校特色”话题很是火热，小编也是针对成都市泡桐树小学绿舟分校的学校特色寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

绿色家园——校园文化建设秉承泡桐树小学和谐发展的文化精髓，将以精神哺育下的小学教育的特质内化为泡小绿舟“环境教育”的具体表达形式，融儿童、学习、科普、自然、和谐、创新、环保为一体，彰显泡小绿舟“环境教育”的本质和特色，借鉴现代绿色元素和环保个性的人文景致进行环境文化重塑、将学校建成从珍爱到献爱并最终走向现代的绿色、人文和现代的教育家园。

校园是育人的特殊场所，要充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，尤其是校园的人文环境，更要进行精心设计和布置。目前学校创设了一楼“艺术大厅”、“校史厅”、“书画空间”、“手偶区”、“人鱼对话”区域、二楼的“开放书吧”、户外的“一起去看露珠吧”、“雨水收集器”、“汽车秘密基地”、“绿娃娃开心农场”和“小动物的家”外，我们还将着力打造学校的“科技长廊”、“绿——学生社团工作室”、“趣味攀岩墙”、“节能低碳的屋顶草莓园”、向社区开放的“社区活动展厅”。

我们希望新绿舟处处彰显我们的办学理念——绿色.创想美好生活。我们希望以鲜明的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。 理念：以心为本 无为而治 和谐管理·团队打造教育的现代化首先是管理的现代化，只有建立适应时代发展和学校实际需要的现代管理机制，才能保证学校各项工作高效运行。在团队打造上，我们确立了以校长牵头的能级管理与平面管理相结合的管理模式，那就是以校长为首的行政管理班子，各年级设年级主任，年级主任直接对应分管行政，并对分管行政负责。年级主任会像运作一个小学校一样去引领和打造他的年级团队，从而有创造性地完成学校规定动作和各年级组的自选动作。

教学管理部对应各学科组长，有序有效地开展各项研修及教研活动。后勤服务部统领工会委员，组织全体教职工开展各项丰富多彩的工会活动。没有规矩不成方圆，管理机制必须清楚分明，而我们在这个体系内力求营造一种个性上相知、人格上相等、需求上相助、心灵上相通的民主管理氛围，既保证学校各项工作高效完成，又有效激发全校教职员工的主观能动性和创造性，既满足他们自我价值实现的需要，也激发他们对学校的热爱之情。

人文关怀学校在几年前就开设了温馨早餐，让每位老师能够心情愉快、精神饱满地开始每一天的工作；每周四下午4：30——5：00是我们的教师沙龙活动，有趣味体育活动、观影会、音乐欣赏、读书会、科普知识竞赛、棋类活动、儿童画欣赏……充分给我们的老师搭建平台，展示教师风采，我们用活动丰富老师们的课余生活，沟通思想，增进感情；为老师排忧解难，无论生病、怀孕，还是突发意外，学校都会做人性化安排，让老师充分感受家的温暖和关怀。 作为泡桐树小学绿舟分校，我们将秉承成都市泡桐树小学教育集团总部“校园优美、校风优良、教育优质、服务优秀；教学扎实、管理落实、科研求实、发展真实”的四优四实优质教育形象，以“自主管理、自然教育、自由发展”为理念，以学生主体全面发展为根本，以促进生命回归本真为基点，以永葆学校教育本色为原则，以全体教师高尚人格为动力，以“自然性、和谐性、人性化”为主要内涵，以“创办绿色学校，构建绿色教育”为发展战略，加快学校教育现代化改革与发展进程。

学校将继续以“绿色教育”为学校教育发展的特质，以“绿色学校”为学校办学发展的理想，以“师生全面而富有个性化的持续发展”为根本追求，以“教育质量的全面提高”为最终目的，以“全面实现学校教育现代化进程”为宗旨，科学而精致打造好自己这叶“绿舟”，艺术而全面处理好与泡小这片“海洋”的关系，在成都市泡桐树小学教育集团平台上，在总部的带领下，在其他分校区的协同下，与名校同行，与强校共进，努力把学校建成一所可持续发展的、富有个性的、教育现代化示范学校，成为成都市泡桐树小学教育集团的一朵奇葩，成为成都教育三环带上的一颗明珠。

为了让绿舟的每个孩子都能扬长发展，我们积极地思考适合我们绿舟孩子的特色课程，我们努力去发现孩子们发展的潜能，并引导他正确地开发这种潜能。我们承认学生的个体差异，鼓励他们的优势特长优先发展，这就需要给他们提供体察个性的学习时间、空间、师资和评价等专项教育服务，让学生在某一方面的天分、兴趣充分有效发展。

特色课程的开设旨在培养胸怀祖国、放眼世界、全面和谐发展的，有着科学健康的生活态度的可持续发展的现代小公民。基于上述考虑，我们在一、二年年级开设了日语课程，该年龄段的孩子为学习语言的最佳时期。走近第三种语言，在孩子心中种下勇敢面对世界的种子！我校将日语作为孩子的第二外语。

我们在三、四年段继续开展低碳课程，为孩子树立起正确的、健康的生活态度，为孩子一生的可持续性发展奠定坚实基础！

五六年级我们开设了国学课程，我们希望为学生带来精神世界的精髓食粮，和孩子们一起回到二十五个世纪之前，去汲取孔子的宏大智慧！ 我们在努力构建充满生命活力的课堂的同时，积极响应青羊区教育局对全面发展学生综合素质的号召，以校本课程的开发和研究为突破口，以促进学生综合素质的全面发展为目的，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的绿色校园学生活动。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。学校还专设了“泡泡苗圃”，每个年级都分到一块土地，在老师的带领下，孩子们亲手播下种子，和小苗一起成长！在精心的照顾下，期待着收获！08年9月，学校还承办了青羊区低碳活动启动仪式，自编自演了倡导低碳环保的课本剧《花与树》。在启动仪式上，到会的领导们还为学校每个班的孩子颁发了学校老师们亲手编写的《低碳行动七字歌》，由此拉开了绿舟一系列以低碳环保为主题的教育教研活动；09年12月，在“我为哥本哈根减斤碳”环保活动中，全校孩子收集了生活中的枯枝落叶，在校内进行有机堆肥活动，并表演了短剧《有机垃圾变肥料》；学校还成立了“绿翼学生合唱团”，孩子们演唱的歌曲《相信爱》在青羊区2009中小学生艺术节中荣获小合唱比赛一等奖。《妈妈格桑拉》节目在青羊区2009中小学生艺术节中荣获独唱 重唱类节目一等奖，并最终在2009年青羊区中小学生艺术节艺术作品荣获了团体一等奖的好成绩。在校园文化建设中，孩子们充分发挥他们的聪明才智：水墨画----展现中国的京剧人物，彰显了孩子们的中国心；体现环保低碳的废旧物品大变身中，孩子们制作了“纸杯娃娃”、“手撕画”、“小纸袋大创意”。 总之，我们将用丰富多彩的校园文化活动来实现对学生的培养，来全面提升学生的综合素质，将绿色科学的生活种在孩子的心田，促进他们的全面发展。

#报告# 导语自查报告撰写过程中，要把握客观性、陈述性叙述。以下是 整理的学校艺体工作自查报告，欢迎阅读！

篇一学校艺体工作自查报告

　根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，我校积极推进中小学生艺术素质测评工作，努力深化学生综合素质评价和考试制度改革的重要内容，不断完善并实施学生艺术素质测评、评价与公告制度。现将我校开展自查自纠报告如下：

　一、组织管理

　加强对艺术教育工作的领导。我校有分管副校长负责艺术教育工作，并由教导处、总务处、音美组、团委等有关部门组成了学校艺术领导小组。领导小组及时传达、组织学习上级有关文件精神及艺术教育工作的政策法规。

　二、课程开设

　我校严格按省颁课程计划积极开齐开足艺术课程，并按课程标准和计划要求进行授课。各年级每周开设音乐课2课时，开课率100%达到指标要求。每周开设美术课2课时，开课率100%达到指标要求。

　同时，学校根据自身实际情况建立了“合唱”“古筝”“沙画”“儿童画”“书法”等兴趣小组，班主任老师能积极引导全体学生参加课外艺术活动，并做到经常化、制度化。

　三、队伍建设

　1．教师配备情况

　学校配有音乐专兼职音乐教师6个，美术专兼职美术教师5个，都为本科学历、从事本专业教学，多次参加区级以上培训，内容包括新教材培训、教学教法培训、专业培训及区级市级比赛学习等。

　2．教师培训情况

　学校建立健全了艺术教育工作小组，明确分工职责，学校每年的计划中都专门对艺术教育提出了专门的规划和要求，开设丰富多彩的校本艺术课程，分别开设了涵盖音乐、美术学科的“合唱”“古筝”“沙画”“儿童画”“书法”艺术类校本课程。我校始终注重加强课程管理规范化，做到课程有计划、有记录、有监督、有总结。同时，学校组织全体专职艺术教师参加平湖市级以以上教师业务培训活动。艺术教育的教研组、集体备课组活动每2周一次，每位教师每学期均执教校级研究课。

　四、硬件设施

　为了保证学生在校园内受优美艺术环境的熏陶，我校开展了班班常年有鲜花，三季有花坛、绿树、还有常青的松柏，同时又建立了各种园地，楼外有橱窗，楼内走廊有各种展板、书法、绘画，班内设有班报，板报并且做了定时更换。校园广播，每天早上播放儿童歌曲，让学生享受音乐的熏陶。

　特别是新学校的投入使用后，我校艺术教育工作的硬件配置更上一层楼，现有标准音乐专用教室三个，舞蹈教室两个，美术教室三个，沙画教室两个。为保证艺术学科教学和活动，学校为此配备足量的教具，学具，如：竖笛、钢琴、电子琴、打击器、录音机、复读机、录像带、民族乐器、西洋乐器、演出服装、道具、绘画材料、多媒体、相应的体育器材等。

　五、艺术教育活动

　1．积极营造浓浓的艺术氛围

　几年来，我校始终坚持开展每周一歌，大唱国歌、队歌、校歌、校园歌曲，积极开展铅笔字、钢笔字、沙画、剪纸等活动，除此之外，我们还坚持升旗时奏乐用乐队，浓化了学校的艺术教育氛围。

　同时，结合学校的特点，我们把早上学生的早操调整为广播体操和集体舞相结合的形式，每天早操时间全校学生跳集体舞。通过活动愉悦学生身心，培养健康的审美情趣，改善学生身体形态和机能，提高了体素质，培养集体主义精神，使学生的体质和艺术素养得到发展和提高。

　2．艺术团队活动开展井然有序

　我校音乐教育教学成立了合唱队、古筝队、舞蹈队，美术组成立了沙画组、书法组、儿童组等社团活动。学校社团代表学校多次参加各级各类比赛和演出，校合唱队参加平湖市中小学校园文化艺术节大合唱比赛，获得小学组金奖，学校舞蹈队的舞蹈《孝之道》录像送嘉兴市比赛，获得嘉兴市少先队争章大赛节目展演三等奖。舞蹈《孝之道》还参加了乍浦四牌楼、先锋村社区举办的“凝聚群众向心力，共建美丽新家园”文艺汇演，获得好评。

　2014年7月，美术组在乍浦文化博览中心成功举办“乍浦小学2014书画作品展”，8月在平湖市青少年宫成功举办“乍浦小学沙画作品展”，两次展览又扩大了乍小“沙玩艺”特色的社会影响。10月美术特级教师朱国华老师带领他的美术团队来校参观。11月美术教育国培班的50余位新疆美术专家和绍兴美术骨干教师来我校参观。乍浦小学美术团队今年6月赴平湖市培智学校开展暖艺活动得到了社会各界的好评。

　近年来在学校适性教育大课题引领下美术组积极探索“沙玩艺”适性美术校本课程的开发与研究，“沙玩艺”美术特色教学已成为我校的一大特色。本学期我们美术组群策群力对“沙玩艺”校本课程的建设进行重新梳理，经过几次的论证筛选确定了课程内容并着手汇编《沙玩艺校本课程》教材。同时今年3月份朱敬东老师带领安徽美术团队来校参观。6月上海美术骨干教师来校参观。6月中旬福建80余为美术骨干教师来校参观，我们也多次围绕“沙玩艺校本课程的开发研究”为来宾作专题介绍。“沙玩艺”社团的学员进行了现场沙画表演，同学们精彩的沙画作品赢得了美术专家们的一致好评。

　今年暑假又在乍浦文化博览中心和平湖市青少年宫成功举办“乍浦小学2014书画作品展”。我们的“沙玩艺”特色活动也引起了媒体的关注，《南湖晚报》“成长周刊”、嘉兴电台、平湖电台“民生直通车”栏目分别进行了报道，扩大了乍小“沙玩艺”的社会影响。

　3．学生艺术节活动丰富多彩

　一年一度的校园文化艺术节和科技节，是我们的文化盛宴。今年是学校第xx届校园文化艺术节暨第xx届科技节活动。本届艺术节和科技节的主题是“心系中国梦，唱响创新曲”，活动分为“艺术点亮梦想”“科技改变生活”两部分。活动期间，班班有活动、人人都参与。

　艺术节活动丰富多样：“我的中国梦”儿童画创作比赛、“预防溺水，幸福千万家“小报设计比赛、”我心中的美丽校园“海报设计比赛，以及学生书法作品创作比赛、”预防溺水，你我参与“主题黑板报比赛，活动丰富多彩。特别是乍浦小学第xx届学生才能才艺pk赛更是夺人眼球。

　科技节活动精彩分层：在本届科技中，我们欣赏了科普影视，开展了头脑om竞赛，扑克撘高比赛、聆听了科普讲座、参观了乍浦图书馆，收集了“低碳环保“金点子，还进行了科技创新小制作、小论文、小发明、科技创意方案等等活动，活动一个比一个精彩。

　艺术节活动开阔了学生眼界，增长了学生见识，树立了学生自信心，让学生在艺术的氛围中懂得“真、善、美”，快乐健康地成长，学生艺术素养普遍得到提高。

　六、存在主要问题：

　1．虽然音乐专职教师配备齐全，但是因两位音乐老师身体不好，请假时间较多、较长，一定程度上影响了教育效果。

　2．学校艺术教育校本课程的管理还不够规范，应进一步加强管理，做到规范化、程序化、文本化。

　3．艺术教育的全面性体现得还不够，应下力气探索与研究利用课堂教学全面提高学生艺术素养的新机制、新方法，从而提高全体学生的艺术素养。

　4．艺术教师的教育科研能力还有待于提高，在进修与培训中应进一步加强教育教学研究，不断提高自身的理论素养与学术水平。

篇二学校艺体工作自查报告

　根据山西省大同市教育局《关于对学校体育、卫生、艺术教育工作进行检查的通知》精神，城区教育局近期组织相关人员对区属各学校的体育、卫生、艺术教育工作进行了专项检查，现报告如下：

　一、组织管理加强

　我区各学校均有分管副校长负责体育、卫生、艺术教育工作，并由教导处、总务处、音体美组、卫生保健室等有关处室主要负责人组成了学校体育卫生艺术领导小组。领导小组及时传达、组织学习上级有关文件精神。

　二、学校体育工作

　1、学校要求班主任老师及时掌握学生体质状况，同时督促学生积极参加体育活动，做好学生体育活动的考勤记录；积极开展体育竞技活动。

　2、学校严格按照国家课程标准开齐开足体育课程。

　3、保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），积极组织学生课外、校外体育活动，并力求规范化、制度化。

　4、各学校建立体育运动项目的课外兴趣小组。如乒乓球队、篮球队、足球队、田径队等。并积极推荐优秀选手参加各级各类运动会，也取得了很好的成绩。

　5、各学校均配备专职体育教师，并开展相关培训。本年度，组织全区体育师资培训达十次以上。

　6、多数学校按规定设置体育场地、配备体育器材和教学用具、用品等，并做好课内外体育活动和体育训练的安全工作。

　7、《国家学生体质健康标准》从2005年开始实施，坚持每年开展测试，区教育局组织人员定期检查，并把测试成绩列入年终考核。

　三、学校卫生工作

　1、学校食品卫生：区属各学校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，有食堂的学校均与食堂承包者签定《卫生安全责任书》，建立卫生责任追究制度；总务后勤部门有专人负责学校食品卫生安全工作；有食堂的学校有卫生许可证，从业人员有健康证，有食堂卫生管理制度与措施，食堂环境与设备、食品加工、存放器具符合卫生要求，食堂布局较合理。

　2、我区各学校不向学生供饮用水，为教师提供充足的、符合卫生标准的饮用水，确保水源卫生安全。

　3、健康管理：近几年区属各学校没有开展学生的体质检查，无法建立学生健康档案。

　4、健康教育：全区定期组织开展预防传染病宣传教育活动，并将预防传染病宣传教育作为重要内容，通过、讲座、黑板报、发放预防传染病教育资料等对学生进行健康教育，并根据季节性流行病传染特点，进行预防宣传教育；健康教育的时间以健康教育课和晨会为主；

　5、区属各学校没有专职的卫生保健教师，均为兼职。

　四、艺术教育工作

　1、区属各学校严格按照国家课程标准积极开齐开足音美课，并按课程标准和计划要求进行授课。

　2、各学校根据学生的兴趣、爱好及特长组织开展了丰富多彩的艺术活动，许多学校还组建了合唱团、舞蹈组、军乐队和器乐班等。每年xx届的校园文化节为学生们提供了展示的舞台。

　3、部分学校配备有专用教室、配备教学器材、教具、挂图等，基本符合教学要求。

　4、各学校均配备专兼职艺术教师，并开展相关培训。

　五、存在主要问题：

　在看到成绩的同时，我们也发现了一些问题：校与校之间体卫艺工作存在不平衡性，极少数学校体卫艺工作薄弱，专用教室、教育教学设施（器材）及师资等存在不足，一些学校的课桌椅配套情况、教室照明情况有待进一步改善。这些学校除受教育经费紧缺的制约外，还与其师资薄弱，管理不够科学有关。

篇三学校艺体工作自查报告

　为了全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校自检自查情况报告如下：

　一、统一思想，形成共识，全面加强学校体育建设。

　我们东马小学是一所有六个教学班，二百多名学生的农村小学。体育卫生工作是素质教育的重要组成部分。我校全面树立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”等口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。

　1、提高认识，加强领导。

　校长、政教处主任、体育教研组长在制定学期计划时，都把体育工作列为重中之重。学校还成立体育卫生工作领导小组，由校长担任组长，政教处具体负责工作，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。

　2、齐抓共管，健章立制。

　为了使体育卫生工作开展的扎实有效，我们制定了相应的《体育课常规管理制度》、《体育器材管理制度》，《体育器材使用制度》等，将体育、卫生、班主任统一纳入体育专项考评管理中，统一评比成绩，统一实施评定考核。

　3、重抓教师能力，提高体育教师业务水平。

　我校现有兼职教师5人。为了提高体育教师的专业理论水平，学校充分利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习新课程标准等有关课改方面的资料。在资金比较紧张的情况下，仍然鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加教科研活动。同时关注体育教师道德修养，严禁体罚学生。学期结束，通过学生问卷及根据《学生体质健康标准》对学生体育进行测试，实行体育教师师德修养、教学业务水平、学生体质健康测试情况三位一体的奖励机制。

　二、增加投入，创造条件，创设良好的体育环境。

　一年来，学校不断加强对体育设施的建设，在原有200米操场的基础上，又建了篮球场1个，配置1副新篮球架（教育局配备）。学校另外还有联合器械、单杠、爬杆等，体育基础设施较齐全，给学生创设了良好的体育环境。

　三、深化改革，阳光体育，营造快乐的体育氛围。

　体育改革创新的宗旨，就是以增强学生体质为主，就是要营造寓教于乐，趣味健身，陶冶情操的教学氛围。

　1、体育器械让学生快乐起来。

　我们把现有的固定体育器械进行定期改造和维修，充分利用好这些体育器材所能发挥的作用。强调每个学生人手一件随身携带的小体育活动器材，有橡皮筋、跳绳、毽子、乒乓球、沙包等，使学生随时随处都可以健身，确保学生每天一小时体育活动时间。学校还不断添置一些体育器材，每学期都有所投资，还落实体育器材管理员一名并做好记录。

　2、课堂教学让学生身心愉悦。

　学校严格执行桥西教育局印发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，在课表上落实“三课两操两活动”，并严格要求专课专用，不许占课，教导处随机抽查。

　每星期三节体育课是快乐体育的主渠道。以转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。体育教研组老师深入钻研教材、精心备课、以加强教材建设为着眼点，使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能，以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学。

　两活动是这学期体育改革的大举措，我校在班级数不多，体育老师师资不足的前提下，安排了一节由体育老师集体安排，班主任老师负责管理的全校性大活动课，内容主要有学跳集体舞，韵律操，队列训练等。还有一节体育活动课大多由其他老师执教，活动内容、活动器材由体育组安排提供。体育组设计一系列活动内容，制成表格，减少了非体育老师上活动课的后顾之忧。还有在开学初教导处安排一名体育教师上了一节体育活动示范课，让非体育老师对活动课有更多地认识。

　每天眼保健操由卫生保健老师带领小督察进行检查评比，广播操有体育老师、大队辅导员及小督察成立的检查小组进行检查评比。每周评选班级周冠军，再每月评选月冠军，发放奖牌。两操的检查结果与每月的五班级评选挂钩。

　3、阳光体育运动让学生喜闻乐见。

　创设宽松、和谐的兴趣活动氛围。我校组建篮球、乒乓、短绳等体育兴趣活动小组，主要以培养学生体育运动的兴趣，增强学生体质为主要宗旨，喜欢体育运动的学生都能参加。

　4、牵一发而动全身。

　学校中一些学生在学习上本来是一般化，平凡得很。但由于开发了他们的运动领域，使他们在体育方面成为姣姣者，这就自然带动了他们学习的勇气，使他们智、体同步发展。这些学生在学习上的进步，是由体育上的兴趣爱好得以充分的发展所带来的，因此，是体育卫生工作开发了他们的智力。

　四、存在问题与对策

　多年来我校注重体育常规工作方面的管理并做到有效落实，体育工作得到有效发展，但在体育特色方面逊色些，所以学校努力寻求一条体育特色之路，找到适合学校实际，适合不同年龄层学生乐于参与的体育项目。并能根据特色制定出抓普及的学校体育发展规划。

　同时学校在体育硬件添置方面还存在资金紧张的困扰，体育师资配备方面也不足，有待今后不断补充与完善。

关于“成都市泡桐树小学绿舟分校的学校特色”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！