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| （1）波菜不能燃烧，不能将之化为灰烬，可以采用研磨成汁的方法，故答案为：B； （2）在酸性环境下，草酸根离子可以和氢离子反应生成草酸弱电解质，影响草酸根的检验，可以选择碱性或是中性环境，CaCl 2 溶液已“足量”，则草酸根离子会全部沉淀下来，只要证明草酸根离子不存在即可，即静置，待上层溶液澄清后滴入CaCl 2 溶液，不出现浑浊，故答案为：A（或C）；静置，待上层溶液澄清后滴入CaCl 2 溶液，不出现浑浊； （3）用稀HCl溶解CaC 2 O 4 ，并加水配制成100mL溶液，需要100mL的容量瓶，0.0100mol?L -1 KMnO 4 标准溶液滴定时，高锰酸钾必须放在酸式滴定管中， 故答案为：酸式滴定管、100mL容量瓶（或多填“移液管”）； （4）设菠菜样品中C 2 O 4 2- 的总物质的量为n，则根据2MnO 4 - +5C 2 O 4 2- +16H + =2Mn 2+ +10CO 2 ↑+8H 2 O，得 2MnO 4 - ～5C 2 O 4 2-2?5 0.0100mol?L -1 ×V×10 -3 Ln
解得n=2.5V×10 -3 mol， 所以该菠菜样品中C 2 O 4 2- 的总物质的量为2.5V×10 -3 mol×
菠菜中草酸及草酸盐（以C 2 O 4 2- 计）的质量分数为
故答案为：V×10 -4 mol；
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菠菜中含有多种营养成分，其中所含的胡萝卜素能在人体内转变成维生素A．但也因菠菜含有草酸（H2C2O4）、
实验“绿叶中色素的提取与分离”，是新旧的教材中所必做的实验，不论是高中生物教师还是生物实验员，对于它可以说是十分熟悉。影响色素分离的效果的主因有：1、取材；2、提取溶剂的选择及取法；3、层析液的配方。
但是，我发现，有的老师在带领学生做这一实验时，有时，一条色素带也没有分离出来（色素提取液有问题）。第二，我所经历的色素带总是波浪形（M型）即第一条色素带是较细的直线型（胡萝卜素），第二条色素带是弥散型（叶黄素），第三四条色素带是M型（叶a、叶b）。色素带的宽度比例，不是绿叶中色素含量的比例，而是叶黄素的色素带最宽（较扩散，不集中），其次是叶a,第三是叶b，第4是胡萝卜素。大家的实验结果是怎样的？第四，如果是用酒精作为提取液，怎么用“那种”层析液，实验结果才能出现4种色素带呢？第五，我校每个年段各有16班，怎么样准备，工作效率比高？
教科书上的方法步骤，有些确实可以变通、改良。如：称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中，向研钵中放入少许二氧化硅和硫酸钙，再加入10ml无水乙醇（或3ml丙酮），进行迅速、充分的研磨。我的经验是：称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中，研磨.当磨成匀浆后，向研钵中放入少许二氧化硅和硫酸钙，
10ml无水乙醇（或3ml丙酮），再次研磨，几分钟。这样可以减少乙醇或丙酮的挥发，有利于提取色素。
还是常言说得好：实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，中学实验教学是有必要性，重要性。然而，往往同一个实验的结果却常常出现不同的声音，不同的结论，不同的论文。其中大多数论文是有价值的，让读者受益良多，但也有值得互动、争论。比如：罗益群。《水溶法提取叶绿体中色素的探讨》。生物学通报：2008。5。P53.文章介绍了水溶法提取叶绿素中的色素，然后按教材介绍进行纸层析操作，层析效果是4条色素带分明。人们会质疑：有这么简单吗？用了酒精提取色素，层析效果就OK了吗？
题目中称“叶绿体中色素”应改为“绿叶中的色素”，这样才科学。
冯武军。《酒精在生物实验中的应用》。中学生物学。2007.5.P41文中说：采用酒精作为提取色素的试剂，会取得较理想的实验教学效果；改用医用酒精作为层析液，则可以取得较为理想的实验结果和教学效果；
其实，实验证明：单纯用酒精作层析液，结果是4种色素不分离，色素扩散速度较慢，只能层析出2种色素。如采用
酒精：汽油==2；3的混合物作为
层析液，就能分离出4条色素带，效果较好。
以上这些问题值得同仁们来各抒其见，好好互动交流。为本实验总结出一套具科学性，实用性，导向性的经典实验，为生物学实验教学做出应有的贡献。
无意间看见的，你看是不
（1）设草酸钙中碳元素的化合价是x，
则有：（+2）×1+x×2+（-2）×4=0，
x=+3，
故填：+3．
（2）人体缺乏维生素A会导致夜盲症．
故填：夜盲症．
（3）草酸钠与氯化钙溶液反应的化学方程式为：Na2C2O4+CaCl2═CaC2O4↓+2NaCl．
故填：Na2C2O4+CaCl2═CaC2O4↓+2NaCl．
猜想
猜想1：白色沉淀是碳酸钙
猜想2：白色沉淀是草酸钙
猜想3：白色沉淀是碳酸钙和草酸钙．
故填：碳酸钙和草酸钙．
实验探究
实验操作：取少量白色固体于试管中，加入足量的稀醋酸，塞紧带导管的单孔塞，把导管伸入澄清石灰水中；
实验现象：沉淀部分溶解；产生气泡，澄清石灰水变浑浊；
实验结论：猜想3成立．
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